學(xué)習(xí)對(duì)象
中、高層干部
課程目標(biāo)
本著“知行合一”的理念，課程依照中國地域特征將國際認(rèn)證的版權(quán)課程在本土內(nèi)化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了系統(tǒng)整合，最終選擇并成就了《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程。

1．幫助參訓(xùn)者，重新審視自身在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以及投身事業(yè)持續(xù)發(fā)展過程中的“關(guān)注點(diǎn)”；
    2．從團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色與行為出發(fā)，從具體領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員著手，全方位引發(fā)管理干部對(duì)自身在事業(yè)發(fā)展中的作用和行為的反思。
課程內(nèi)容
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境界一：職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)行為趨勢(shì)
慎用權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)力【過程法則】
單元小結(jié)
領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界的素質(zhì)要求
最大行動(dòng)計(jì)劃

Lesson 2：認(rèn) 可 ( PERMISSION )
境界二：人際領(lǐng)導(dǎo)力
與人產(chǎn)生共鳴
領(lǐng)導(dǎo)力思考
產(chǎn)生共鳴的需求層次
人際關(guān)系評(píng)估
如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴
與人產(chǎn)生共鳴的其他因素
寫出你的信念與信條
領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度
態(tài)度與選擇
態(tài)度的延伸——影響范圍、關(guān)注范圍
領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度自我評(píng)估
與人產(chǎn)生共鳴的人際基礎(chǔ)
產(chǎn)生共鳴的雙贏判定
什么是正直
領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值導(dǎo)向
領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生共鳴的基石
領(lǐng)導(dǎo)者的【根基法則】
產(chǎn)生共鳴的意義
單元小結(jié)
領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求
最大行動(dòng)計(jì)劃

Lesson 3：產(chǎn) 出 ( PRODUCTION )
境界三：產(chǎn)出領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)產(chǎn)出的關(guān)注點(diǎn)
通過人際實(shí)現(xiàn)成果
關(guān)注產(chǎn)出的【帕拉圖原則】
社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
帕拉圖原則的運(yùn)用
影響產(chǎn)出的人際品質(zhì)思考
產(chǎn)出源自于激勵(lì)
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)激勵(lì)點(diǎn)的思考
激勵(lì)實(shí)用工具【贊賞卡】
領(lǐng)導(dǎo)者明確愿景將創(chuàng)造【張力】
領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用愿景激勵(lì)的【導(dǎo)航法則】
領(lǐng)導(dǎo)者愿景的四個(gè)層次
表達(dá)愿景的四種方式
領(lǐng)導(dǎo)者推廣愿景的五項(xiàng)規(guī)則
激勵(lì)與鼓舞
【升降機(jī)】的啟示
建立高績(jī)效的【五力】
【產(chǎn)出】領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注的績(jī)效模式
高績(jī)效的【五力】說明
單元小結(jié)
領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求
最大行動(dòng)計(jì)劃

Lesson 4：授能與真我 (PEOPLE DEVELOPMENT AND PERSONHOOD)
境界四：授能
對(duì)于授能的反思
授能的基本原則
授能五步裝備：第一步【樹立榜樣】
樹立榜樣的【瓶蓋法則】
職業(yè)生涯發(fā)展四階段
樹立榜樣的職業(yè)發(fā)展調(diào)查
授能五步裝備：第二步【我輔導(dǎo)】
輔導(dǎo)要訣
輔導(dǎo)之：能力評(píng)估
領(lǐng)導(dǎo)者輔導(dǎo)【優(yōu)先順序法則】
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的培育授能策略
領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬
輔導(dǎo)下屬的步驟
授能五步裝備：第三步【我督導(dǎo)】
督導(dǎo)的【復(fù)制法則】五要素
督導(dǎo)的【復(fù)制法則】之教練簡(jiǎn)易法則
授能五步裝備：第四步【你前進(jìn)】
【授權(quán)法則】的基本要領(lǐng)
前進(jìn)中的【授權(quán)步驟】
前進(jìn)中的授權(quán)工具【631模型】
授能五步裝備：第五步【以倍數(shù)增長(zhǎng)】
五步裝備模式運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)思考流程
領(lǐng)導(dǎo)者授能的【核心圓法則】
單元小結(jié)
【領(lǐng)導(dǎo)力法則】
領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求

境界五：真我領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界前的素質(zhì)要求
最大行動(dòng)計(jì)劃
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